última excursión

Cuarta semana

La cuarta semana estuvo dedicada a nuestro país, Puerto Rico, su cultura y a la prevención contra los fenómenos atmosféricos que amenazan nuestra isla debido a su ubicación en el caribe y a la temporada (Junio a Noviembre). Para celebrar la cultura puertorriqueña, los niños y adolescentes apreciaron varios videos que, con su música e imágenes, representan muchísimos elementos de cultura y tradición boricua. También se llevó a cabo una actividad, posterior, en la que pintaron una lámina sobre el jíbaro boricua. No obstante, para discutir el tema de la temporada de Huracanes, se desarrolló una Charla sobre Prevención ante un Huracán (dirigida por el Sr. Ortega, perteneciente al centro de manejo de emergencias, de Cayey). Finalmente, con el propósito del goce y disfrute de los chicos, se organizó el Embeleco day para que cada uno utilizara su creatividad en la construcción de su atuendo. Además, esta actividad permitió desarrollar el concepto de autoestima, ya que cada uno se atrevió a ser sí mismo ante todos los espectadores presentes.

Excursión al Museo de la Biblia

Tercera semana

La tercera semana, del Verano educativo, fue una en la que se resaltaron los valores familiares (como el amor, el cariño y la unión), combinándolos con el cuido al ambiente, pues también debemos amar y proteger nuestro hábitat si queremos que la familia se desarrolle en un ambiente de paz, limpieza, bienestar y salud. Luego de reflexionar sobre nuestra primera gira al Morro, trabajamos los valores familiares utilizando paletitas de madera, papel de construcción, marcadores, y pega, para que cada niño y adolescente representara su familia. Finalmente, terminamos esta actividad con la explicación de cada creación. Para desarrollar los valores de apreciación y amor por el ambiente, utilizamos botellas plásticas (rehusadas) para crear un lapicero, el cual decoramos con paletitas de madera en colores. Fue gracias a esta actividad, que pudimos cubrir también los conceptos de reducir, reciclar y rehusar. Finalmente, es importante destacar que además de haberse llevado a cabo actividades físico-recreativas durante la semana, se dedicó un día completo, denominado Water day, a la recreación y unión grupal para que todos tuvieran la oportunidad de pasarla bien y refrescarse un rato.

Excursiones

Segunda semana

Durante la semana del 8 al 12 de junio se llevaron a cabo actividades que resaltan la importancia del ambiente para todas las especies que habitan en los ecosistemas, el cuido de las mascotas, y la apreciación de algunos de los lugares más importantes de nuestro país, Puerto Rico. Para comenzar la semana, leímos un cuento titulado “Sueño en el Yunque”, que hablaba sobre el valor natural y los cientos de especies (tanto de flora como de fauna) que alberga nuestro tesoro forestal: el Yunque. Luego de nuestra lectura, decidimos dar a nuestro salón un ambiente forestal, así que preparamos un audio que reproduce los sonidos del bosque para que los niños llevaran a cabo la actividad “Construcción de máscaras de la cotorra puertorriqueña”. Luego, cada estudiante desarrolló su propio cuento animado (utilizando el programa: Microsoft office Power Point) utilizando como referencia el cuento discutido en clase. Para la discusión del tema “Protegiendo nuestras mascotas” llevamos a cabo un pijama party, en el que todos los estudiantes, incluso sus maestros, asistieron al Verano educativo, vestidos con pijamas, para ver una película titulada “Marley and me”, la cual promueve la protección y valoración de las mascotas. Terminada la película, los estudiantes llevaron a cabo una actividad en la que construyeron una marioneta que representa su mascota favorita (utilizando bolsas de papel). Finalmente, no podemos olvidar las actividades físico- recreativas de la semana, entre las cuales se destacaron: Bamboo tenis, carreras con carritos, Soccer, freebee, relevo, carreras de obstáculos, Cuica y Soga.

Inicio de Verano Educativo

Ya comenzamos el verano educativo en nuestro centro. Desde el primer día nuestros estudiantes realizan ejercicio de calentamiento utilizando videos de canciones movidas e infantiles con el propósito de que el estudiante se anime a participar y a comenzar el día en el centro. Luego de los videos de calentamiento, como le hemos llamado, los estudiantes pasan a realizar dinámicas para conocerse, reflexionan sobre lo que se ha realizado y se va llenando el cofre de tesoros, que es un cartel preparado por nuestros asistentes comunitarios para ir resaltando las actividades que se realizan día a día durante el verano educativo. Nuestros estudiantes realizaron actividades de arte, comenzando con un autorretrato utilizando el programa Paint, donde el estudiante se miraba en un espejo especial y se trataba de dibujar utilizando la tecnología. Otra actividad utilizando el arte lo fue la construcción de unos marcos utilizando palitos de madera de colores, donde estará el autorretrato realizado en el programa Paint. Finalizamos escogiendo el nombre con que se identificarán los estudiantes durante el verano, “Twilight”, que significa crepúsculo, debido a su importante significado, claridad que hay desde que raya el día hasta la puesta del sol de verano. Lo que nos permitió ubicar este significado al verano educativo.Siempre el ejercicio es importante, nuestros estudiantes desde el primer día se ejercitan realizando diferentes actividades como, carreras de saco, jalando la soga, relevo, entre otras cosas.

Semana del 11 al 14 de mayo

Ya llegamos a la meta, ya esta es nuestra última semana de este semestre del proyecto CADTeC en nuestro centro CADMa. Finalizamos con las pruebas diagnósticas y el jueves 14 de mayo fue nuestro día de exhibir nuestros logros en nuestro centro. En este día recibimos padres y estudiantes donde tuvieron la oportunidad de tener un compartir con una merienda, luego pudieron ver en una mesa de exhibición de los mejores trabajos en fotos o actividades impresas, que fueron evidencia de nuestros logros durante el año escolar 08-09, luego los padres y estudiantes presentes pasaron al salón donde la maestra coordinadora habló de sus logros y también mostró fotos y actividades realizadas encontradas en el blog del centro. Para finalizar la actividad y el proyecto con el tema del calentamiento global se dio ejemplo de la reforestación como parte importante para evitar el calentamiento global, sembrando unos veinte árboles que gracias al Prof. Velázquez del grupo OSSOPA (Oficina de Salud, Seguridad Ocupacional y Protección Ambiental y el Departamento de Biología) pudimos realizar la siembra de estos árboles de cobana negra, una especie endémica, en peligro de extinción, árboles y sobre la cual la UPR en Cayey ha estado trabajando durante los últimos años. Aquí padres, estudiantes y estudiantes de biología de la UPR en Cayey se dieron la tarea de sembrar estos árboles en la parte de atrás de nuestro centro. Luego los estudiantes recibieron unos certificados de participación del proyecto CADTeC. Así que con esta actividad se finalizo el semestre, fue un buen semestre y puedo decir con seguridad que gracias a los estudiantes participantes y sus ganas de aprender y crecer los objetivos fueron completados.


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Semana del 4 al 7 de mayo de 2009

En el tiempo de tutorías en esta semana, para fomentar la lectura en nuestros estudiantes al entrar al enlace educadoreonline.com tuvieron acceso a audio cuentos, donde ellos escuchaban y observaban en video el cuento de su preferencia, de esa manera los estudiantes se motivaban a escuchar y hasta repetir el cuento. Esta actividad fue muy positiva ya que los estudiantes tuvieron interés en realizar la misma. También tuvimos trabajando en el portafolio electrónico, además las estudiantes de escuela intermedia tuvieron la oportunidad de accesar a nuestro blog y hacer comentarios en el mismo.

Semana del 27 al 30 de abril de 2009

Durante esta semana se trabajó con las estudiantes de escuela intermedia con la parte de Mis Mejores Trabajos del portafolio electrónico; mientras que con los estudiantes de vida independiente y escuela elemental continuaron con la actividad del pensamiento ambiental, donde escribían una oración donde le pedían a un amigo y/o familiar que lo ayudaran a evitar el calentamiento global, esta fue como una de nuestras actividades de reflexión sobre el tema trabajado durante el semestre del calentamiento global.

Semana del 20 al 23 de abril de 2009

En esta semana se continúo con la actividad de la semana anterior del pensamiento ambiental para mi amigo y la imagen del planeta con su nombre.

Semana del 13 al 16 de abril de 2009

Luego de las tutorías de matemática utilizando enlaces educativos en la Internet utilizaron el karaoke para el área de español. Además se trabajó con la parte de mis mejores trabajos del portafolio electrónico. También los estudiantes trabajaron en el programa de Power Point construyeron una oración contestando la pregunta: Qué le dirías a un amigo para que te ayude a evitar el calentamiento global, la oración la escribieron en una nube como símbolo de pensamiento. Además los estudiantes insertaron una imagen relacionado al planeta e insertan su nombre.

Semana del 30 de marzo al 2 de abril de 2009

Esta semana fue una semana de lectura y de arte. Luego de las asignaciones y las tutorías en los enlaces ofrecidos en educadoresonline.com los estudiantes escucharon y participaron en la lectura de dos cuentos: El Mar, y Mi amigo el árbol. Luego que la maestra hizo la lectura los estudiantes: construyeron escenarios en cajas de cartón, marionetas y hicieron un dibujo para demostrar la idea central de cada cuento. Con estas actividades los estudiantes conocen áreas del planeta tierra para conservarlos y así evitar el calentamiento global, además se está fomentando la lectura. También se hizo la actividad holística con los estudiantes y un viaje de concentración.


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Semana del 24 al 27 de marzo de 2009

En esta semana estuvimos haciendo una actividad dramática holística en el que todos los estudiantes, la maestra y la asistente comunitaria eran personajes investigadores de bosque. La asistente era el guardabosque y cada uno de los niños eran técnicos en distintas áreas por ejemplo técnicos en agua, suelo, plantas, arboles y otras cosas mas todo en cuanto al ambiente. Todo fue parte de su imaginación se imaginaron que había contaminación que eran todo lo que se les había dicho y que tenían los utensilios para trabajar. En la otra reunión se analizo el ejercicio holístico con los niños y jugué con los niños un ejercicio sobre los animales y las plantas. Se hicieron las asignaciones y las pruebas diagnosticas. Las chicas de intermedia trabajaron en pintar una caja para un cuento que se está trabajando.

Semana del 16 al 19 de marzo

Seguimos trabajando con nuestro tema del calentamiento global!! Luego de las asignaciones y tutorías seguimos en la marcha y en esta semana nuestros estudiantes reflexionaron de la película Wall-e pero esta vez tomando la destreza de la escritura. Nuestros estudiantes buscaron una imagen relacionada a la película, la insertaban en el programa de Microsoft Word y luego contestaron las siguientes preguntas en una oración completa: ¿Cuál fue la escena que más te gustó de la película?, ¿Cuál es tu personaje favorito? Y ¿Ayudarías a Wall-e a cuidar lo verde? ¿Cómo lo harías?, Con esta actividad nuestros estudiantes tuvieron la oportunidad realizar algo más que ver una película y a la misma vez practicar la redacción de oraciones completas. Nuestras estudiantes de escuela intermedia continuaron con la redacción de un poema sobre naturaleza. También se ofreció una presentación electrónica sobre el calentamiento global a estudiantes y padres presentes en sustitución a la actividad que estaba planificada, “Visita al parque de las verdes sombras” que fue suspendida hasta nuevo aviso.

Semana del 9 al 13 de marzo de 2009

En nuestro centro CADMa en Cayey, se están realizando varias actividades relacionadas al aprendizaje por proyecto sobre el Calentamiento Global, a continuación varias de nuestras actividades en esta semana: Con nuestros estudiantes de vida independiente y elemental se hizo lectura de un poema cuyo propósito era concientizar y motivar a los estudiantes a reciclar para mantener a nuestra isla Puerto Rico y a nuestro planeta limpio para así evitar el calentamiento global, luego de la lectura los estudiantes copiaron el poema en el programa de Microsoft Word para luego imprimirlo recortarlo y pegarlo en un papel donde ellos trazaron con crayola algunas hojas. Nuestros estudiantes disfrutaron de la semana anterior de la película Wall-e y en esta semana se realizó una actividad donde contestaron preguntas oralmente, fue un estilo de reflexión oral donde todos tuvieron la oportunidad de contestar preguntas sobre la película y el tema que muestra. Durante esta semana se comenzó con dos lecturas relacionadas a la naturaleza para realizar varias actividades. En nuestro centro también atendemos estudiantes de escuela intermedia, con estos estudiantes construyeron acrósticos y poemas de algunos subtemas sobre el calentamiento global como: reciclaje, reforestación, contaminación, entre otros. Además ofrecimos nuestro segundo taller para padres de edición de fotos.

El trabajo de las chicas de Intermedia...

Este es el trabajo que están realizando las estudiantes de Intermedia en el que están haciendo, un poema inspirado por ellas sobre el tema que ellas quieran pero utilizando elementos del ambiente. En la clase de español en cada unas de las escuelas les están dando la unidad del poema. Se les está practicando acerca de los versos y estrofas. También, las estudiantes están trabajando en un periódico llamado Cadmambiente. Están buscando reportajes e información sobre el ambiente.

Semana del 2 al 5 de marzo de 2009

Esta semana fue muy amena a los niños y estudiantes de vida independiente se les puso a trabajar en enlaces educativos de matemáticas y se les puso a trabajar en cuentos mientras las niñas de intermedia trabajaron en buscar información acerca del Calentamiento Global para un reportaje que van hacer. El 3 de marzo se contabilizo los periódicos que trajeron los padres de los niños y se empezaron a clasificar. Los niños en esta semana también trabajaron con un poema y lo pusieron en la hoja que trazaron a crayola. Las estudiantes de intermedia trabajaron en la redacción del párrafo para la noticia y buscaron foto acerca de eso. Los estudiantes siguieron el ciclo pautado hacer asignaciones, trabajar con la maestra y hacer sus trabajos asignados.

Semana del 23 al 27 de febrero de 2009

En esta semana el primer día el grupo de estudiantes, trabajo en unas tarjetas sobre el tema del semestre acerca del calentamiento global el tema de esta era “Juntos evitemos el calentamiento Global” y otros estudiantes estuvieron trabajando en la redacción de un párrafo. El siguiente día se trabajo con los estudiantes de intermedia en buscar una noticia y escribir un párrafo acerca del calentamiento Global. También los niños de elemental hicieron sus asignaciones de matemática y español e hicieron unas pruebas en la computadora. Además de que todos los estudiantes comenzaron a ver la película de Wall-e que se trata del calentamiento Global. Los estudiantes de vida independiente trabajaron trazando a crayola una hoja para representar la importancia de los árboles y se continúo viendo la pelicula de Wall-e. En el último día las estudiantes de intermedia trabajaron organizando y clasificando los materiales de reciclaje en una tabla contabilizaron estos materiales y los identificaron. También buscaron enlaces acerca del medio ambiente en el internet. Escogieron uno de estos enlaces lo leyeron y lo resumieron. El viernes fue el primer taller de padres del semestre fueron aproximadamente 7 padres, fue una actividad de creación y edición de fotos, esto ayudo a los padres tener nuevos enlaces para trabajar con sus niños sin tener que preocuparse por la seguridad, los padres cooperaron y estuvo toda la actividad muy bonita.

Charla de Reciclaje por las estudiantes de trebeta

En el día 19 de febrero de 2009, los estudiantes de la sección de los martes y jueves, tuvieron la oportunidad de participar en una pequeña charla acerca del reciclaje y de cómo la contaminación afecta el ambiente. Como parte del tema de este semestre que es: “El calentamiento global”. La charla se baso en como cada estudiante puede contribuir al ambiente desde su hogar, ya sea reciclando distintos materiales o ayudando a no contaminar el ambiente. Las estudiantes que dieron la charla le trajeron un libro de actividades acerca del reciclaje, llamado ¡Vamos a reciclar! El libro de actividades trae cuento, pintura y juegos.

Calientamiento Global

El Video que esta a continuación tiene dos objetivos. El primer objetivo es ayudar al estudiante a manejar su tono de voz y la misma vez ver los errores para mejorarlos mas adelante. El segundo objetivo es orientar a los estudiantes y a los visitantes de este blog sobre el tema del calientamiento global. En resumen los estudiantes tuvieron la oportunidad de participar en una actividad que los motiva a mejorar la lectura. Esperamos que este video oriente un poco a los visitantes del blog sobre el calientamiento global que es nuestro tema de aprendizaje por proyecto en nuestro centro CADMa proyecto CADTeC en la UPR en Cayey.

Semana del 2 al 5 Febrero

En nuestro centro CADMa en esta semana luego de las asignaciones y tutorias se trabajo con el portafolio electronico. Cada estudiante tuvo la tarea de comenzar a construir su portafolio electronico donde tenia que completar junto a la maestra; la portada, la tabla de contenido, un pequeño introducción , la biografia del estudiante y la plantilla de “ Los mejores trabajos” realizados en el centro. Con esta actividad que finalizaran en Mayo con una reflexion final los estudiantes tienen la oportunidad de corregir su ortografia y conocer del pograma “ Pawor Point”.

Semana del 26 al 29 de enero.

Luego de las asignaciones supervisadas nuestros estudiantes se dirigen todas las semanas a enlaces educativos en español y matemáticas para las tutorías:

• Español: miscositas.com, aquí el estudiante lee cuentos coros con fluidez, refuerza la entonación y la rapidez en la lectura. Winmates.net, el estudiante mejora su ortografía y ordena oraciones.
  
• Matemática: thatquiz.org y Bb.co.uk, el estudiante reconoce y refuerza sus conocimientos básicos en matemáticas como: la suma, la resta, la multiplicación y el dinero.Esos enlaces educativos mencionados anteriormente, son algunos que se utilizan en nuestro centro para reforzar las materias de español y matemáticas. Hay otros más que se encuentran en educadoresonline.com, que son muy interesantes y sirven de herramienta para que los estudiantes refuercen las materias de matemática y español.

Ademas, en nuestro centro CADMa dese finales del semestre pasado hemos realizado actividades integrando la tecnología y materias académicas como: la ciencia, el español, la matemática entre otras con el tema del calentamiento global. El título escogido fue : “Juntos evitemos el calentamiento global” En esta semana del 26 al 29 de enero nuestro objetivo fue finalizar nuestra segunda actividad dejada en el tintero el semestre pasado que se trataba de lo siguiente:

• Preparación de pancartas: Contestando la pregunta ¿Qué frase le dirías a un amigo(a) para que te ayude a evitar el calentamiento global? Los estudiantes redactaban una oración como: “Queremos más árboles”, y luego preparaban un dibujo alusivo a la oración. En esa actividad se utilizó el programa “Paint”, luego se imprimía y se construía una pancarta.
• Manifestación ambiental: Un grupo de estudiantes simularon una manifestación ambiental donde utilizaron sus pancartas construidas en el programa “Paint”
• Preparación de noticiero: Los estudiantes interpretaban un guión simulando un noticiero. Se grabó a los estudiantes como si fuera una noticia de un canal de televisión.

Con estas actividades nuestros estudiantes tuvieron la oportunidad de socializarse entre ellos, fortalecer su carácter y además, informarse sobre el calentamiento global y reforzar la entonación y otras áreas de la materia de español.

Primera Semana

Esta es nuestra primera semana en nuestro centro y comenzamos con muchas ganas para completar todas las actividades planificadas para este semestre 2009. Esperemos poder cumplir con todos nuestros objetivos y que nuestros estudiantes aprovechen todas las actividades y les sirva de provecho en sus vidas.

En resumen los estudiantes comenzaron a tomar sus tutorías en matemáticas y en español visitando nuevos enlaces educativos que se encuentran en el moodle de escuela digital incluyendo la herramienta de karaoke (para la mejorar la lectura en los estudiantes) que presentaron el día de la reunión del equipo del proyecto CADTeC en la UPR en Cayey. Con diferentes enlaces el estudiante aprovechó el tiempo positivamente. Además de las tutorías los estudiantes trabajaron en una actividad relacionada al calentamiento global que es el tema escogido para el aprendizaje por proyecto. Así comenzamos esta semana y como les dije anteriormente comenzamos con muchas ganas de poner a correr todas las actividades planificadas para nuestro proyecto.