Semana del 30 de marzo al 2 de abril de 2009

Esta semana fue una semana de lectura y de arte. Luego de las asignaciones y las tutorías en los enlaces ofrecidos en educadoresonline.com los estudiantes escucharon y participaron en la lectura de dos cuentos: El Mar, y Mi amigo el árbol. Luego que la maestra hizo la lectura los estudiantes: construyeron escenarios en cajas de cartón, marionetas y hicieron un dibujo para demostrar la idea central de cada cuento. Con estas actividades los estudiantes conocen áreas del planeta tierra para conservarlos y así evitar el calentamiento global, además se está fomentando la lectura. También se hizo la actividad holística con los estudiantes y un viaje de concentración.


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Semana del 24 al 27 de marzo de 2009

En esta semana estuvimos haciendo una actividad dramática holística en el que todos los estudiantes, la maestra y la asistente comunitaria eran personajes investigadores de bosque. La asistente era el guardabosque y cada uno de los niños eran técnicos en distintas áreas por ejemplo técnicos en agua, suelo, plantas, arboles y otras cosas mas todo en cuanto al ambiente. Todo fue parte de su imaginación se imaginaron que había contaminación que eran todo lo que se les había dicho y que tenían los utensilios para trabajar. En la otra reunión se analizo el ejercicio holístico con los niños y jugué con los niños un ejercicio sobre los animales y las plantas. Se hicieron las asignaciones y las pruebas diagnosticas. Las chicas de intermedia trabajaron en pintar una caja para un cuento que se está trabajando.

Semana del 16 al 19 de marzo

Seguimos trabajando con nuestro tema del calentamiento global!! Luego de las asignaciones y tutorías seguimos en la marcha y en esta semana nuestros estudiantes reflexionaron de la película Wall-e pero esta vez tomando la destreza de la escritura. Nuestros estudiantes buscaron una imagen relacionada a la película, la insertaban en el programa de Microsoft Word y luego contestaron las siguientes preguntas en una oración completa: ¿Cuál fue la escena que más te gustó de la película?, ¿Cuál es tu personaje favorito? Y ¿Ayudarías a Wall-e a cuidar lo verde? ¿Cómo lo harías?, Con esta actividad nuestros estudiantes tuvieron la oportunidad realizar algo más que ver una película y a la misma vez practicar la redacción de oraciones completas. Nuestras estudiantes de escuela intermedia continuaron con la redacción de un poema sobre naturaleza. También se ofreció una presentación electrónica sobre el calentamiento global a estudiantes y padres presentes en sustitución a la actividad que estaba planificada, “Visita al parque de las verdes sombras” que fue suspendida hasta nuevo aviso.

Semana del 9 al 13 de marzo de 2009

En nuestro centro CADMa en Cayey, se están realizando varias actividades relacionadas al aprendizaje por proyecto sobre el Calentamiento Global, a continuación varias de nuestras actividades en esta semana: Con nuestros estudiantes de vida independiente y elemental se hizo lectura de un poema cuyo propósito era concientizar y motivar a los estudiantes a reciclar para mantener a nuestra isla Puerto Rico y a nuestro planeta limpio para así evitar el calentamiento global, luego de la lectura los estudiantes copiaron el poema en el programa de Microsoft Word para luego imprimirlo recortarlo y pegarlo en un papel donde ellos trazaron con crayola algunas hojas. Nuestros estudiantes disfrutaron de la semana anterior de la película Wall-e y en esta semana se realizó una actividad donde contestaron preguntas oralmente, fue un estilo de reflexión oral donde todos tuvieron la oportunidad de contestar preguntas sobre la película y el tema que muestra. Durante esta semana se comenzó con dos lecturas relacionadas a la naturaleza para realizar varias actividades. En nuestro centro también atendemos estudiantes de escuela intermedia, con estos estudiantes construyeron acrósticos y poemas de algunos subtemas sobre el calentamiento global como: reciclaje, reforestación, contaminación, entre otros. Además ofrecimos nuestro segundo taller para padres de edición de fotos.

El trabajo de las chicas de Intermedia...

Este es el trabajo que están realizando las estudiantes de Intermedia en el que están haciendo, un poema inspirado por ellas sobre el tema que ellas quieran pero utilizando elementos del ambiente. En la clase de español en cada unas de las escuelas les están dando la unidad del poema. Se les está practicando acerca de los versos y estrofas. También, las estudiantes están trabajando en un periódico llamado Cadmambiente. Están buscando reportajes e información sobre el ambiente.

Semana del 2 al 5 de marzo de 2009

Esta semana fue muy amena a los niños y estudiantes de vida independiente se les puso a trabajar en enlaces educativos de matemáticas y se les puso a trabajar en cuentos mientras las niñas de intermedia trabajaron en buscar información acerca del Calentamiento Global para un reportaje que van hacer. El 3 de marzo se contabilizo los periódicos que trajeron los padres de los niños y se empezaron a clasificar. Los niños en esta semana también trabajaron con un poema y lo pusieron en la hoja que trazaron a crayola. Las estudiantes de intermedia trabajaron en la redacción del párrafo para la noticia y buscaron foto acerca de eso. Los estudiantes siguieron el ciclo pautado hacer asignaciones, trabajar con la maestra y hacer sus trabajos asignados.

Semana del 23 al 27 de febrero de 2009

En esta semana el primer día el grupo de estudiantes, trabajo en unas tarjetas sobre el tema del semestre acerca del calentamiento global el tema de esta era “Juntos evitemos el calentamiento Global” y otros estudiantes estuvieron trabajando en la redacción de un párrafo. El siguiente día se trabajo con los estudiantes de intermedia en buscar una noticia y escribir un párrafo acerca del calentamiento Global. También los niños de elemental hicieron sus asignaciones de matemática y español e hicieron unas pruebas en la computadora. Además de que todos los estudiantes comenzaron a ver la película de Wall-e que se trata del calentamiento Global. Los estudiantes de vida independiente trabajaron trazando a crayola una hoja para representar la importancia de los árboles y se continúo viendo la pelicula de Wall-e. En el último día las estudiantes de intermedia trabajaron organizando y clasificando los materiales de reciclaje en una tabla contabilizaron estos materiales y los identificaron. También buscaron enlaces acerca del medio ambiente en el internet. Escogieron uno de estos enlaces lo leyeron y lo resumieron. El viernes fue el primer taller de padres del semestre fueron aproximadamente 7 padres, fue una actividad de creación y edición de fotos, esto ayudo a los padres tener nuevos enlaces para trabajar con sus niños sin tener que preocuparse por la seguridad, los padres cooperaron y estuvo toda la actividad muy bonita.

Charla de Reciclaje por las estudiantes de trebeta

En el día 19 de febrero de 2009, los estudiantes de la sección de los martes y jueves, tuvieron la oportunidad de participar en una pequeña charla acerca del reciclaje y de cómo la contaminación afecta el ambiente. Como parte del tema de este semestre que es: “El calentamiento global”. La charla se baso en como cada estudiante puede contribuir al ambiente desde su hogar, ya sea reciclando distintos materiales o ayudando a no contaminar el ambiente. Las estudiantes que dieron la charla le trajeron un libro de actividades acerca del reciclaje, llamado ¡Vamos a reciclar! El libro de actividades trae cuento, pintura y juegos.

Calientamiento Global

El Video que esta a continuación tiene dos objetivos. El primer objetivo es ayudar al estudiante a manejar su tono de voz y la misma vez ver los errores para mejorarlos mas adelante. El segundo objetivo es orientar a los estudiantes y a los visitantes de este blog sobre el tema del calientamiento global. En resumen los estudiantes tuvieron la oportunidad de participar en una actividad que los motiva a mejorar la lectura. Esperamos que este video oriente un poco a los visitantes del blog sobre el calientamiento global que es nuestro tema de aprendizaje por proyecto en nuestro centro CADMa proyecto CADTeC en la UPR en Cayey.

Semana del 2 al 5 Febrero

En nuestro centro CADMa en esta semana luego de las asignaciones y tutorias se trabajo con el portafolio electronico. Cada estudiante tuvo la tarea de comenzar a construir su portafolio electronico donde tenia que completar junto a la maestra; la portada, la tabla de contenido, un pequeño introducción , la biografia del estudiante y la plantilla de “ Los mejores trabajos” realizados en el centro. Con esta actividad que finalizaran en Mayo con una reflexion final los estudiantes tienen la oportunidad de corregir su ortografia y conocer del pograma “ Pawor Point”.

Semana del 26 al 29 de enero.

Luego de las asignaciones supervisadas nuestros estudiantes se dirigen todas las semanas a enlaces educativos en español y matemáticas para las tutorías:

• Español: miscositas.com, aquí el estudiante lee cuentos coros con fluidez, refuerza la entonación y la rapidez en la lectura. Winmates.net, el estudiante mejora su ortografía y ordena oraciones.
  
• Matemática: thatquiz.org y Bb.co.uk, el estudiante reconoce y refuerza sus conocimientos básicos en matemáticas como: la suma, la resta, la multiplicación y el dinero.Esos enlaces educativos mencionados anteriormente, son algunos que se utilizan en nuestro centro para reforzar las materias de español y matemáticas. Hay otros más que se encuentran en educadoresonline.com, que son muy interesantes y sirven de herramienta para que los estudiantes refuercen las materias de matemática y español.

Ademas, en nuestro centro CADMa dese finales del semestre pasado hemos realizado actividades integrando la tecnología y materias académicas como: la ciencia, el español, la matemática entre otras con el tema del calentamiento global. El título escogido fue : “Juntos evitemos el calentamiento global” En esta semana del 26 al 29 de enero nuestro objetivo fue finalizar nuestra segunda actividad dejada en el tintero el semestre pasado que se trataba de lo siguiente:

• Preparación de pancartas: Contestando la pregunta ¿Qué frase le dirías a un amigo(a) para que te ayude a evitar el calentamiento global? Los estudiantes redactaban una oración como: “Queremos más árboles”, y luego preparaban un dibujo alusivo a la oración. En esa actividad se utilizó el programa “Paint”, luego se imprimía y se construía una pancarta.
• Manifestación ambiental: Un grupo de estudiantes simularon una manifestación ambiental donde utilizaron sus pancartas construidas en el programa “Paint”
• Preparación de noticiero: Los estudiantes interpretaban un guión simulando un noticiero. Se grabó a los estudiantes como si fuera una noticia de un canal de televisión.

Con estas actividades nuestros estudiantes tuvieron la oportunidad de socializarse entre ellos, fortalecer su carácter y además, informarse sobre el calentamiento global y reforzar la entonación y otras áreas de la materia de español.

Primera Semana

Esta es nuestra primera semana en nuestro centro y comenzamos con muchas ganas para completar todas las actividades planificadas para este semestre 2009. Esperemos poder cumplir con todos nuestros objetivos y que nuestros estudiantes aprovechen todas las actividades y les sirva de provecho en sus vidas.

En resumen los estudiantes comenzaron a tomar sus tutorías en matemáticas y en español visitando nuevos enlaces educativos que se encuentran en el moodle de escuela digital incluyendo la herramienta de karaoke (para la mejorar la lectura en los estudiantes) que presentaron el día de la reunión del equipo del proyecto CADTeC en la UPR en Cayey. Con diferentes enlaces el estudiante aprovechó el tiempo positivamente. Además de las tutorías los estudiantes trabajaron en una actividad relacionada al calentamiento global que es el tema escogido para el aprendizaje por proyecto. Así comenzamos esta semana y como les dije anteriormente comenzamos con muchas ganas de poner a correr todas las actividades planificadas para nuestro proyecto.

Semana del 8 al 9 de diciembre 2008

Ya comenzó la Navidad en CADTeC y nuestros niños se van de vacaciones, es por eso que esta semana solo nos reunimos dos días. Pero esto no significa que nuestros estudiantes trabajaron poco, puesto que en estos días ellos realizaron sus tareas supervisadas como de costumbre, trabajaron y reforzaron destrezas de lectura en el portal educativo http://www.miscositas.com/ y tomaron la posprueba de español utilizando el portal educativo http://www.thatquiz.org/.

A todos nuestros estudiantes les deseamos: Feliz Navidad y prospero Año Nuevo.

Y recuerda... te esperamos el semestre próximo.

Semana del 1 al 5 de diciembre 2008

Durante esta semana los estudiantes realizaron sus tareas de forma supervisada y reforzaron conceptos de matemáticas según sus necesidades, en el portal educativo http://www.thatquiz.org/ y conceptos de español en el portal educativo http://www.winmates.net/
Luego de reforzar dichas materias la maestra comenzó a trabajar con los niños un acróstico con sus nombres. También se comenzaron los preparativos para el Encuentro Familiar. Se escogió a los estudiantes de nivel elemental y a los jóvenes de Vida Independiente para que participaran de la reflexión de la actividad. Para preparar esta reflexión los estudiantes fueron llevados al lobby del Gimnasio donde comenzaron a ensayar una canción que sería presentada en forma de pantomima. Los estudiantes de nivel intermedio a su vez, comenzaron a preparar unos diálogos de sus experiencias en el programa, que luego serían grabados y presentados en la actividad del Encuentro Familiar. Para finalizar, los estudiantes elaboraron dibujos para el diseño de las camisas.

Semana del 24 al 25 de noviembre


En esta semana se comenzó con la preparación de las actividades para el encuentro familiar que será el día 5 de diciembre de 2008. Donde los estudiantes tendrán participación en la misma. Se dividió el grupo en dos subgrupos en dónde los estudiantes tenían que preparar presentaciones grupales para el encuentro. Uno de los grupos se enfocó en la presentación de la reflexión pero de una manera diferente. Seleccionaron una canción basada en que unidos todos se puede lograr. Luego, siguiendo la letra de la canción presentaron una dramatización de la misma utilizando mímicas. Este grupo fue dirigido por dos de la maestras. El otro subgrupo decidió realizar un diálogo de su experiencia en CADTeC para luego ser grabado. Todas estas ideas se encuentran proceso de elaboración

Semana del 17 al 21 de noviembre

Durante este día los estudiantes continuaron con la actividad de la semana pasada. Finalizaron los dibujos sobre el calentamiento global realizados mediante la computadora utilizando la herramienta Paint. Luego, pegaron cada dibujo en cartulina y prepararon una pancarta para simular una marcha sobre el calentamiento global. Otros estudiantes del grupo iban a simular que eran los reporteros así que estuvieron trabajando en la elaboración de un libreto. Esa actividad se finalizará con una grabación, pero aún está en proceso.

Semana del 10 al 14 de noviembre de 2008

Durante este día, luego de las tutorías y las verificación de las tareas, los estudiantes completaban la posprueba de matemática utilizando el enlace thatquiz.org. Luego, pasaron a la actividad de torbellino de ideas sobre el calentamiento global, tema escogido para trabajar durante este semestre. Además del torbellino de ideas donde se utilizó la herramienta de diagrama en el programa de Microsoft Word, los estudiantes realizaron un dibujo mediante la computadora utilizando la herramienta Paint para expresar el sentir sobre el tema como parte de la actividad. Para finalizar el día, se planificó una actividad en dónde los estudiantes harán dramatizaciones manifestando su sentir hacia el tema.

SEMANA DEL 3 AL 7 DE NOVIEMBRE DE 2008

Esta semana fue muy irregular en nuestro centro debido al proceso de las elecciones y el paro decretado en la Universidad desde el 30 de octubre de 2008 hasta el 5 de noviembre de 2008. Reanudamos los servicios el día 6 de noviembre de 2008. En este día, luego de tener tareas supervisadas y tutorías en el área de español, nos dimos a la tarea junto con los estudiantes de visitar el enlace winmates.net. En éste enlace los estudiantes desarrollaron destrezas relacionadas a la materia del español tales como; reglas de ortografía, acentuación entre otras. Luego, a través del enlace thatquiz.org los estudiantes completaron la posprueba en el área de matemáticas. Finalizada la posprueba, los estudiantes continuaron con sus respectivos trabajos en Microsoft Word sobre la redacción del cuento.

Semana del 27 al 30 de octubre

Los estudiantes realizaron sus tareas de forma supervisada, una vez terminadas pasaron a utilizar las computadoras- para reforzar destrezas- creando un cuento corto con temas sugeridos que les proveyó la maestra. Algunos de estos temas fueron: la escuela, la familia, cosas del diario vivir, los amigos, los animales y la naturaleza entre otros. Los estudiantes trabajaron sus cuentos utilizando el programa Microsoft Word.
El día 30 de octubre no se reunieron los estudiantes debido al Paro decretado en la Universidad de Puerto Rico.

Semana del 20 al 23 de octubre


Durante esta semana se realizaron varias tareas con los estudiantes. Primero éstos trabajaron sus asignaciones de forma supervisada y luego realizaron las diferentes actividades.

Actividad #1: Los estudiante de tercero y cuarto grado tomaron la post-prueba de matemática facilitada por el proyecto CADTeC.

Actividad #2: Utilizando el portal educativo thatquiz.org los estudiantes reforzaron destrezas en el área de matemáticas de acuerdo a las necesidades personales.

Actividad #3: Por medio de la utilización del programa Power Point y de sus herramientas básicas los estudiantes finalizaron las primeras plantillas de su
Porta-e.

Actividad #4: Se establecieron grupos de dos estudiantes para entrar en la página educativa miscositas.com y seleccionar un cuento de su preferencia. Luego esa pareja de estudiantes pasó al frente del salón de clases y leyó a sus compañeros el cuento seleccionado, utilizando la imagen del cuento proyectada en una pantalla blanca.

Actividad #5: Las parejas de estudiantes intentan construir su propio cuento ayudados y supervisados por la maestra y sus ayudantes, primero redactándolo en papel y luego utilizando el procesador de palabras Microsoft Word para pasarlo a digital y por último presentarlo a sus compañeros.

Los estudiantes de Vida Independiente practicaron las destrezas de escritura de números y letras en el enlace salonhogar.com